为进一步有效利用高品质线上课程教学，精炼教学资源，优化教学方式，强化教学管理，科学安排课堂时长及激发师生教学状态，4月28日中午软件工程召开了关于如何高效利用线上一流课程实施教学的研讨会，本次研讨会以线上一流课程《Linux程序设计》为例，突出了课程建设的重要性。软件工程系特邀请鞠晨曦副董事长进行指导工作，会议由李平主任主持，系部各位老师参加。
会上，李平主任提出《Linux程序设计》课程在传统教学过程中存在的问题，如讲授时间过长、学习资源过少、评价单一等。强调线上线下混合式教学的重要性，并针对问题从教学方法、学习平台、课程资源以及教学评价等方面阐述了建设线上课程的方法。明确教学目标，制定学习计划，设计学习资源，及时分析学情；巧妙利用线上教学平台，如超星平台、在线实训平台等；灵活安排课前、课中和课后的学习方式和内容；从学生线上任务参与度，作业完成情况，线上章节测验、课堂表现、线下作业和考试等多元综合评价。
随后就如何有效利用高品质一流课程实施教学展开讨论。徐鸣副主任提出所授课程课时不够，特别是针对框架性学习，需要注重实训；此外学习资源缺乏，后期需要加速资源建设，并表明目前课程组已按照课程建设流程有条不紊的进行。汤华分享了教学过程中的有效方法，如以小组为单位进行学习、采用多元化评价方式，小组之间，小组内成员互评、教学相长等。蒋桂莲提出依据学生线上答题情况决定下次知识点的讲解安排，可以进一步了解学生学习状态。
在各位老师探讨后，鞠晨曦副董事长提出当下教学重点在于学生如何自主学习，有目标性的学习，如何将学生精力转向学习，学生如何学会自我管理等。自主学习上，强化学生主体意识，设置相关教学活动，让学生参与进来，让学生在活动中学习，合作中增知，同时我们作为老师应该多鼓励学生，积极调动学生主观能动性，引导学生自主学习。有目标性的学习，学生应该明确自己的学习目标，分析自身的学习情况，有针对性的学习，加强自身的专业知识。在课堂教学过程中，多从实际生活出发，引入生活中有趣的实践项目或相关习题吸引学生的眼球，将学生的精力转向学习。学生自我管理方面除了老师的积极引导，学校辅导员也应该担起责任，与学校，与老师一起关注学生，指引学生学会自我管理，使学生能够实现学习的自我管理，时间的自我管理，目标的自我管理等。同时鞠晨曦副董事长还提出课堂思政的融入，应紧密结合课堂教学内容，多角度融入。
最后，李平主任对本次教学研讨会进行了总结：要求各位老师积极建设线上课程，以团队的形式分计划进行；结合学生学习情况，合理运用线上课程资源，如微课视频、多媒体课件、思维导图、实验实训、习题题库等；利用多种学习方式激发学生学习兴趣，引导学生自主学习。
编辑：周孟娜
审核：李平
