“于细微处见精神，于细微处见境界，于细微处见水平。”课堂教学活动是复杂而有序的，教学设计是教学过程中的重要环节，它不仅涉及到教学内容的安排和教学方法的选择，还直接影响着教学质量和学生的学习效果。为进一步提升高校教师的教学水平，提高教育质量，信息与机电工学院数学计算机基础大类于2023年11月10日下午1:00在八教103教室举行了“高校教师教学工作基本规范”专题报告教学活动。此次培训由大学数学教学部刘靖副教授主讲，数学计算机基础组共23位青年教师参加了本次培训会议。
首先，刘靖老师为各位青年老师展示了BOPPPS模型的具体内容，将教学过程划分为（Bridge-in）、目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory learning）、后测（Post-assessment）、小结（Summary）六个部分。她通过丰富的教学案例和经典的教学视频对导入、目标、前测三个要素进行了精彩详细的讲解。她强调一定要将教学目标清晰明确地传递给学生，并提出有效率、有效果、有效益的教学才是真正的有效教学。
随后，刘靖老师以理论与实践结合的方式，以高等数学中“连续性”为例，演示了应用该模型进行教学设计的效果。指出参与式课堂包括师师互动、师生互动、生生互动，总结出参与式学习应始终以学生为中心，由各类优质问题驱动，实现多元互动平衡。她建议在设计后测时要充分考虑到是否能够真实反馈学生的学习成果，同时也要能为不同类型的教学目标精心设计不同形式的测试。她指出，好的小结是在内容回顾及复盘的同时对学生上课后的表现及时进行反馈，有力推动学生进一步思考并激励学生抒发对未来的展望。
最后，刘靖老师着重分享了BOOPPS教学设计注意事项以及评价反馈的要点，并给青年老师们提出了建议。对于学生可以多进行正向评价和鼓励，以此激发学生的学习积极性，并且应该在教学过程中有意识的加入思政元素，将思政有机融入知识点，同时在课后要及时反思和总结不足。
刘靖老师通过精彩的课程设计和专业的现场演示，实地向学院各位青年老师示范了BOPPPS的教学理念如何融入到本科教学过程中，将BOPPPS教学理念提升下的课堂效果展示的淋漓尽致，赢得了与会教师的热烈掌声。
编辑：向雨欣
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