课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。作为一名高校教师，要潜心教学设计，提高教学艺术，增强教育效果，真正实现提高课堂教学实效性的目的，切实提高课堂教学质量。2023年11月24日，信息与机电工学院电商机械组举行了青年教师“潜心教学设计，构建优质课堂”培训会。培训旨在与青年教师共同探讨如何进行教学设计，提高课堂教学的效果。此次培训由电子商务系彭珊珊老师主讲，梁瑞、邬玲、张清等电商机械组共15位新教师参加了本次培训会议。
围绕“潜心教学设计，构建优质课堂”这一主题，彭老师从六个方面进行介绍：
1.深入理解教学目标：首先，要明确每一堂课的教学目标。这些目标应该明确、具体、可衡量，并且与学生的需求和兴趣相关。理解并明确这些目标将有助于教师设计出更有效的课堂活动。
2.制定教学策略：根据教学目标和学生需求，选择合适的教学策略。这些策略包括讲解、讨论、案例研究、实验等。确保教师的策略能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.创造积极的学习环境：优质课堂的特点之一就是积极的学习环境。教师可以通过建立良好的师生关系、使用鼓励性的语言和行为、组织有趣的活动等方式来创造这样的环境。在这个部分，彭老师引用了“新东方老师十诫”，包括：永远不要说“这题我上节课不是讲过吗？”，用“我建议”代替“你必须”，尽量照顾每个学生，尤其是内向的学生等，与青年教师共勉。
4.多样化的教学方法：多样化的教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以使用互动式学习、项目式学习、合作学习等教学方法，这些方法都可以增强学生的参与度和动力。
5.评估和反馈：设计课堂评估方法以监测学生的学习进步。这不仅可以帮助教师了解学生是否达到了教学目标，还可以提供如何改进教学的反馈。同时，教师鼓励学生提供反馈，以便了解他们对课堂教学的看法，这对于改进教学是非常有帮助的。
6.持续的专业发展：作为教师，持续的专业发展是非常重要的。通过参加专业研讨会、阅读教育研究文献、与其他教师交流等方式，可以不断提升自己的教学技能和知识。
通过这次培训，青年教师们意识到潜心教学设计是构建优质课堂的关键所在。因此教师需要时刻关注学生的需求与发展，不断优化教学设计，使课堂教学更加符合学生的学习需求和兴趣特点。只有这样，才能真正构建起优质的课堂环境，促进学生的全面发展与成长。
撰稿：张清
责编：禹巍峰
审核：梁华
